Grande Escola!
Pois é eu estudei lá entre 1994 e 1996, sei que faz muito tempo, então talvez, coisas que eu possa dizer aqui nessa resenha talvez estejam um pouco desatualizadas, mas mesmo que as coisas lá não sejam mais tão boas quanto já foram (e eu acredito nisso), era tamanha a diferença entre Cefet-MG e outras escolas, que mesmo que lá tenha piorado um pouco, creio que a distância deve ter se mantido elevada da média geral das escolas (mesmo porque pela falta de prioridade e de um projeto nacional de politica de educação, a média geral também piorou).
Mas para começar a dizer sobre o que essa escola é, primeiro venho peguntar a você, leitor sobre o que uma escola deve ser...
Acredito que boa parte dos que me lêem, não terão facilidade em dar uma resposta completa e coerente para essa questão então vou sugerir uma resposta de acordo com o que eu creio, para começar...
A escola é o lugar onde deve se formar, pessoas, cidadãos, para que eles desenvolvam a sociedade do futuro.
Quando eu entrei pela primeira vez no Cefet como aluno, em 1994 a primeira atividade, foi uma recepção aos calouros lá no auditório numa solenidade que até parecia com uma formatura (mas sem a presença de familiares), e entre muitos discursos que ouvi lá naquele dia (a maior parte muito bons) teve um do qual nunca me esqueço, e que em sua conclusão dizia uma coisa que eu, de fato observei nessa instituição pelos 3 anos seguintes, e que por tudo isso sou muito agradecido. E o que dizzia essa conclusão era: "Aqui nessa Escola vocês aprenderão a pensar"
Isso fez e faz toda a diferença em minha vida desde então. Mas como foi isso?
Vou tentar explicar isso aqui, e espero pelo menos em parte conseguir transmitir essa experiência que eu vivi. O Cefet-MG oferece cursos técnicos de nível de segundo grau, na minha época totalmente integrados entre si. Eram 9 opções de cursos separados em 4 áreas (construção civil, mecânica, eletroeletrônica e química). Todos esses cursos ao fim do mesmo tempo de um curso colegial de 3 anos (4 nos cursos de período noturno) nos daria um diploma de técnico, com capacidade de assumir uma posição no mercado de trabalho na especialidade escolhida com um nível de conhecimento não muito distante de um profissional da mesma área com curso superior.
É claro que tanto conhecimento, sendo passado a pessoas tão jovens em tão pouco tempo constituem um desafio um tanto quanto grande para qualquer instituição que se proponha a isso, e o sucesso que o Cefet alcança na minha visão se baseia em três pilares definitivos.
O primeiro deles era a seleção, que é feita atravé de uma prova, cuja a concorrência era bastante elevada e então já na entrada eram escolhidos alunos com um nível de conhecimento tal que permitisse a todo o grupo o desenvolvimento até o nível da formatura no tempo previsto.
O segundo era uma liberdade total dentro do ambiente da escola. Não havia o controle, tão comum em outras escolas do ensino médio, e completamente diferente das escolas de ensino fundamental da onde vínhamos. Lá não é um colegião. É como se fosse uma mini-faculdade, onde a gente entre aos 13 ou 14 anos, e nesse ponto passa a ser tratado como um adulto...
E aí vem o terceiro pilar, que é a cobrança em alto nível, que aliada a liberdade do segundo te fazia aprender que você poderia fazer o que quisesse, mas teria que arcar com as responsabilidades. E mesmo que a escola fornecesse uma estrutura muito boa para o desenvolvimento e a transmissão de conhecimento, a responsabilidade de buscar esse conhecimento e de provar a absorção dele era sempre do aluno.
A combinação desses dois últimos pilares, é claro causava alguma repetência e alguma evasão, permitia também que algumas pessoas se desfocassem em alguns períodos, e depois tivessem que ralar muito para recuperar o tempo perdido...
Mas invariavelmente, fazia com que aos 17, 18 ou 19 anos, nós alunos chegássemos ao fim da escola, não somente como profissionais bem formados, mas pessoas e cidadãos completos. Conscientes de nossos direitos e responsabilidades. Seres humanos prontos para desempenhar nossos papéis no mundo.
Sei que de fato muito mudou na escola, desde que eu lá me formei. Mas pelo que acompanho, essa identidade primordial da instituição não mudou, e creio ser, ainda hoje a melhor opção nessa cidade e nesse estado para a formação pessoal e profissional de pessoas no nível de ensino médio.
Se eu tivesse filhos é onde eu queria que eles estudassem.
Outras Avaliações: http://br.kekanto.com/biz/cefet-mg
Pois é eu estudei lá entre 1994 e 1996, sei que faz muito tempo, então talvez, coisas que eu possa dizer aqui nessa resenha talvez estejam um pouco desatualizadas, mas mesmo que as coisas lá não sejam mais tão boas quanto já foram (e eu acredito nisso), era tamanha a diferença entre Cefet-MG e outras escolas, que mesmo que lá tenha piorado um pouco, creio que a distância deve ter se mantido elevada da média geral das escolas (mesmo porque pela falta de prioridade e de um projeto nacional de politica de educação, a média geral também piorou).
Mas para começar a dizer sobre o que essa escola é, primeiro venho peguntar a você, leitor sobre o que uma escola deve ser...
Acredito que boa parte dos que me lêem, não terão facilidade em dar uma resposta completa e coerente para essa questão então vou sugerir uma resposta de acordo com o que eu creio, para começar...
A escola é o lugar onde deve se formar, pessoas, cidadãos, para que eles desenvolvam a sociedade do futuro.
Quando eu entrei pela primeira vez no Cefet como aluno, em 1994 a primeira atividade, foi uma recepção aos calouros lá no auditório numa solenidade que até parecia com uma formatura (mas sem a presença de familiares), e entre muitos discursos que ouvi lá naquele dia (a maior parte muito bons) teve um do qual nunca me esqueço, e que em sua conclusão dizia uma coisa que eu, de fato observei nessa instituição pelos 3 anos seguintes, e que por tudo isso sou muito agradecido. E o que dizzia essa conclusão era: "Aqui nessa Escola vocês aprenderão a pensar"
Isso fez e faz toda a diferença em minha vida desde então. Mas como foi isso?
Vou tentar explicar isso aqui, e espero pelo menos em parte conseguir transmitir essa experiência que eu vivi. O Cefet-MG oferece cursos técnicos de nível de segundo grau, na minha época totalmente integrados entre si. Eram 9 opções de cursos separados em 4 áreas (construção civil, mecânica, eletroeletrônica e química). Todos esses cursos ao fim do mesmo tempo de um curso colegial de 3 anos (4 nos cursos de período noturno) nos daria um diploma de técnico, com capacidade de assumir uma posição no mercado de trabalho na especialidade escolhida com um nível de conhecimento não muito distante de um profissional da mesma área com curso superior.
É claro que tanto conhecimento, sendo passado a pessoas tão jovens em tão pouco tempo constituem um desafio um tanto quanto grande para qualquer instituição que se proponha a isso, e o sucesso que o Cefet alcança na minha visão se baseia em três pilares definitivos.
O primeiro deles era a seleção, que é feita atravé de uma prova, cuja a concorrência era bastante elevada e então já na entrada eram escolhidos alunos com um nível de conhecimento tal que permitisse a todo o grupo o desenvolvimento até o nível da formatura no tempo previsto.
O segundo era uma liberdade total dentro do ambiente da escola. Não havia o controle, tão comum em outras escolas do ensino médio, e completamente diferente das escolas de ensino fundamental da onde vínhamos. Lá não é um colegião. É como se fosse uma mini-faculdade, onde a gente entre aos 13 ou 14 anos, e nesse ponto passa a ser tratado como um adulto...
E aí vem o terceiro pilar, que é a cobrança em alto nível, que aliada a liberdade do segundo te fazia aprender que você poderia fazer o que quisesse, mas teria que arcar com as responsabilidades. E mesmo que a escola fornecesse uma estrutura muito boa para o desenvolvimento e a transmissão de conhecimento, a responsabilidade de buscar esse conhecimento e de provar a absorção dele era sempre do aluno.
A combinação desses dois últimos pilares, é claro causava alguma repetência e alguma evasão, permitia também que algumas pessoas se desfocassem em alguns períodos, e depois tivessem que ralar muito para recuperar o tempo perdido...
Mas invariavelmente, fazia com que aos 17, 18 ou 19 anos, nós alunos chegássemos ao fim da escola, não somente como profissionais bem formados, mas pessoas e cidadãos completos. Conscientes de nossos direitos e responsabilidades. Seres humanos prontos para desempenhar nossos papéis no mundo.
Sei que de fato muito mudou na escola, desde que eu lá me formei. Mas pelo que acompanho, essa identidade primordial da instituição não mudou, e creio ser, ainda hoje a melhor opção nessa cidade e nesse estado para a formação pessoal e profissional de pessoas no nível de ensino médio.
Se eu tivesse filhos é onde eu queria que eles estudassem.
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